昨天从幼儿园接孩子，遇到一位邻居大婶，家铭立即大叫：“奶奶，回家我给你泡杯茶”！快走到家门口时，远远的望见两位老人在闲聊，家铭又大叫起来：“爷爷，我给你们泡杯茶！”我问家铭，“为什么要给爷爷奶奶泡杯茶？”儿子说要爱护老人。我笑了，知道那天儿子在幼儿园又接受了老师的情感教育。 
　　于是回到家，提醒儿子茶在茶几上，饮水机里的水可能会烫伤小手，然后，忐忑不安的陪伴儿子泡了一杯茶。我不知道同一天，多少爷爷奶奶、爸爸妈妈同我一样饮到了孩子给我们泡的那杯茶？ 
　　然后，告诉家铭，明天上学，请为辛勤劳动的老师，也泡上一杯茶。 
　　什么是情商？我想情商和智商一样，也是一种能力，古人的对花流泪、对月伤怀、睹物思人；孩子天生的同情弱小、崇拜英雄；一个人坚强的毅力，坚定的信念和面对挫折失意时的从容淡定；我们常说的滴水之恩、涌泉相报，送人玫瑰、手留余香。都是情商的表现。情商激发着我们的情感，愉悦着我们的内心，净化着我们的心灵，陶冶着我们的情操。一个孩子从呱呱坠地开始，就有了喜怒哀乐，可见情商是与生俱来的。 
　　但情商更需后天的培养与引导，否则变会退化，当疼爱变成了溺爱，帮助变成了包办，教育变成了呵斥，引导变成了说教……您孩子的情商可能，正在变得迟钝。 
　　有人说在影响一个人成功的因素中，智商占到20%，情商却要占到80%，我不知道这个比率是否合理，因为成败似乎也没有什么具体的标准。但无庸置疑的是，对于一个孩子，智商和情商的培养和引导应该是同步的，同重的，忽视任何一项，我们向社会输送的，就不是一个品学兼优、性格健全的人才。 
　　在十多年前，我还在读高中的时候，曾经风传某高校招收了少年大学生，十一、二岁的孩子，和比他大七、八岁的大哥大姐一样成了天之骄子。我们羡慕的不得了。但后来我们又听到因为孩子生活不能自理，父母只好去陪读大学。孩子会解高难度的数学题，却不会自己系鞋带？ 
　　不该会的，孩子学会了，本该会的，孩子没学会，聪明而愚蠢的家长忽视了一个最最浅显的道理：少年上大学是以牺牲孩子的成长为代价的。对于孩子的成长，没有一个阶段可以跨越，就如我们搀扶着孩子，他在蹒跚学步时仍难免要摔跟头；我们告诫他这样不对那样不对。他仍会犯我们年青时犯过的错。我们不能拔苗助长，更不能顾此失彼。 
　　一个连鞋带都不会系的大学生，会给下班后的父母泡杯茶吗？恐怕他的这种能力，已经倒退到了我儿子的后面！好在这些年，我们听到类似的传闻越来越少了。 
    无独有偶，2007年的高考让一个叫张空谷的孩子走进了我们的视野，他被称为史上最牛高考钉子户，张空谷两次以高分考入清华、北大，又两次因多科成绩不及格被迫从高校退学，2007年，他再次以680分的高分冲击北大，父亲不担心儿子能否被录取，而担心儿子能否读完大学。据了解他的父母坦言：儿子智商超群情商几乎为零，说他不会与人相处，不知心疼父母，缺乏自理能力，情商几乎为零。这样的孩子，即使他从高校毕业了，会真的适应这个社会吗？ 
    我们仍会看到一些不和谐的现象，听到一些不和谐的声音：因为20元钱的赡养费，八旬老妇和她曾经是疼爱的儿子对簿公堂；被人舍命相救的人，却不肯为施救者申请“见义勇为”称号作证；因为泄私愤，马家爵杀了四位同窗……面对亲情、困难、挫折和阻力，他们选择逃避责任，选择了极端的报复。当痛哭和眼泪，谴责和舆论、甚至法律也拿这些现象没有办法时，他们的父母、师长、以及我们的社会是否也应考虑自己的责任？ 
　　感谢老师，让我四岁半的儿子明白了爱、感激、回报。也请我们的每位家长朋友，配合我们的老师在孩子的情感激发、情绪控制、磨炼意志、面对挫折等等方面的教育。引导我们的孩子，培养一个高情商的孩子。